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转自：光明日报

【常识·军旅·东谈主生】

  半夜的校园内，国防大学磋磨勤务学院考验吴艳梅的办公室依旧亮着灯，她还在准备着第二天的讲课，讲义上写满了密密匝匝的批注。在她心中，军校教员的三尺讲台紧连明天战场，每一堂课齐是为战斗力积累能量的“战前推演”。从青涩助教到博导考验，从讲台训导到科研攻关，吴艳梅在装备教悔与科研畛域扎根深耕，用29年的信守，阐述着别称军校教员的职责担当。

  “课堂若是脱离实战，便是军校教员的溺职。”这是吴艳梅常挂在嘴边的话。为了让教悔本色紧跟实战需求，她指导团队一次次奔赴下层队列、科研院所。在海拔4600米的西藏边防连，高原反馈让她吐逆不啻、头痛欲裂。但她稍作休整便坐窝与官兵围坐沿途，真切疏通装备在高原高寒环境中的利用艰巨，平稳记载每一条实战反馈。多年来，她累计写下百万字调研条记，这些带着硝烟味的本色，成了她优化教悔的贵重素材，让她的课堂恒久充满“战味”。

  “教悔的想法是让学员带着新智商回队列，带着真门径上战场。”为升迁教悔实效，吴艳梅尽心雕刻每一堂课。她调动推出“战例教悔法”，如在商讨“打击高时敏想法弹药利用”时，她抛出俄乌打破中俄军打击“海马斯”火箭炮的战例，指令学员伸开热烈辩说。在考验弹药利用与保险课程时，她将某队列面对的实际保险艰巨原汁原味地搬上讲台，让学员分组计划破解之策。为了让详尽的装备旨趣变得直不雅可感，她自学臆造演播、建师法真等时刻，亲手制作三维仿真课件和实战视频，让学员学得兴高采烈。

  吴艳梅还积极执行“翻转课堂”，让学员走上讲台当“主讲”，我方则化身“蓝军指挥员”经常提问。在一次对于无东谈主装备的教悔中，学员上台阐述注解决策，吴艳梅接连抛出“复杂电磁环境下若何保险通讯”“装备受损后若何快速抢修”等实战问题，倒逼学员真切想考。这种千里浸式教悔让学员直呼“过瘾”，一批批学员在热烈计划中摸到了打奏凯的门谈。她打造的微课“无东谈主装备对明天讲和的影响”，更是在世界教学教悔信息化大奖赛中斩获高教组一等奖。

  “科研必须向备战讲和聚焦，为保险打赢作事。”这是吴艳梅信守的科研理念。她时辰眷注军事装备时刻纠正的动态，紧盯制约战斗力的艰巨进行全力攻关。承担关键任务时，她常以办公室为家，恒久保捏枕戈坐甲的景况。

  在某关键演训任务中，吴艳梅指导团队奔赴靶区。那处环境恶劣，起风时黄沙漫天，日晒时地表温度高到能煎熟鸡蛋。她顶着炽热赴靶区采集数据，对每一个数据齐反复查对、确保精确。回到驻地后，她又马不休蹄地插足数据分析和呈报撰写，最终变成的评估呈报因数据详确且具有建筑性和可操作性，取得上司机关认同。

  连年来，吴艳梅主捏科研形势10余项，参与国度、戎行关键科研形势30余项。她牵头研发的装备数据信息经管系统，处分了队列数据经管艰巨，多项科研后果径直作事于备战讲和，为升迁队列战斗力注入了科技动能。

  如今，吴艳梅也曾信守在教悔科研一线，她就像一株扎根在国防沃土中的红梅，用对戎行教学行状的诚恳与宠爱，培育着一批又一批能讲和、打奏凯的强军东谈主才。

（本报记者 刘小兵 本报通讯员 杨鑫鑫）开云(中国)Kaiyun·官方网站 - 登录入口