□临泉县城东街说念成效小学 何海兰

跟着教诲教育蜕变的不断深化，小学传统的想政课教育时常存在内容单一、教育阵势痴呆等问题，难以眩惑学生的细巧力和引发他们的学习和顺。为了更好地处置这些问题，探索怎么期骗县域丰富的文化资源来丰富想政课堂教育，通过对县域文化资源的挖掘和应用，让想政课堂愈加无邪风趣，引发学生的学习兴味，教导他们树直立确的东说念主生不雅和价值不雅，培养他们的创新精神和社会遭殃感，以进步教育质料和成果。

县域文化资源是指某地区特有的文化遗产、历史传统、风土情面等资源的总额，具有独到性和地域性。每个县域王人有其独到的文化底蕴和历史沉淀，这些文化资源不错为想政课堂教育提供丰富的素材和资源守旧。如临泉县当地的红色资源丰富：魏野畴记挂馆、沉跃进大别山记挂馆、育才阁张蕴华记挂馆、艾亭桃花店农民暴动记挂馆、吕寨镇忆红园等局面。学校不错联接义士记挂日、简洁节等时代节点，组织学生随从党员教诲沿途走进义士记挂馆，担心立异先烈，传承红色基因。县域红色资源是说念德与法治跨学科研讨的重次第域，通过对其研讨、挖掘，不错让学生更好地领路和传承红色文化，不错更好地让“红色资源火起来、红色东说念主物亮起来、红色精神扬起来、红色基因传下来”，更好地弘扬县域红色资源的智育价值。

临泉是寰宇著名东说念主口大县，更是县域秉性资源大县。这些秉性资源包括了各式传统技巧、民间艺术、俗例风情等，它们是民族文化的迫切构成部分，亦然咱们民族精神的迫切载体。期骗这些秉性资源进行想政教诲，不仅不错让学生了解、嗜好及传承咱们的民族文化，还不错通过秉性资源中蕴含的说念德不雅念和法管理念，对学生进行深化的想政教诲。学校不错联接自己的地舆位置和推行情况，把文王贡酒的酿造工艺、芥菜丝的制作技巧、姜尚葫芦烙画工艺等秉性县域资源融入到想政课堂，并期骗少先队研学推行活动，教唆少先队员们到临泉县博物馆感受“寰宇沈源”的悠久历史，到临泉县科技馆体验科技的神奇，到主座杂技小镇感受杂技的绚烂多姿，在谭棚镇临潭笔庄感受由毛到笔的丽都回身......

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县域文化资源在学校想政课堂教育中具有迫切风趣。通过将县域文化资源融入到想政课堂教育中，不错使教育内容愈加具有方位秉性和生涯气味，引发学生的学习兴味，增强他们对想政课的酷爱心和和顺。通过了解和传承土产货的文化传统和历史文化，不错匡助学生树直立确的历史不雅和文化不雅，增强他们的文化自信心，培养他们对中华优秀传统文化的嗜好和传承意志。通过县域文化资源的教育渗透，不错使学生愈加关注和嗜好家乡的社会发展和文化传承，培养社会遭殃感和社会参与意志，促进他们积极投身于社会配置和发展。

县域秉性文化资源是独到而丰富的想政课教诲资源，它既有深厚的文化底蕴，又有无邪的教诲相貌。期骗县域秉性资源进行风趣的想政教诲，既不错提高学生的学习兴味开yun体育网，又不错让想政课活起来。

发布于：安徽省